 |
|
“Dayandığı Temel Prensipler”
2004-2005 eğitim öğretim yılında pilot uygulaması yapılan ve bu yıl, 2005-2006 eğitim öğretim yılında da tüm ülke genelinde uygulamasına geçilen birinci kademe(1-5. sınıflar) ilköğretim müfredatı , öğretme –öğrenme sürecinde ve öğretmenin rollerinde önemli değişiklikler getirmektedir. Çağımızdaki gelişmeler, bireylerin kendilerine aktarılan bilgileri aynen kabullenmeleri ve yönlendirilmeyi beklemeleri yerine , bilgiyi yorumlayarak anlamlandırmaları ve yeni bilgiler üretmelrini gerektirmektedir. Bireylerin bilgiyi ezberlemeleri yerine , anlamalrı, yorumlamalrı, üretmeleri ve bu becerilerini hayat boyu sürdürmeleri beklenmektedir. Konuşan, tartışan, soran, sorgulayan ve analitik düşünen bireylerin yetiştirilmesi hedeflenmektedir. Read the rest of this entry »
İlçedeki psikolojik danışmanları il milli eğitim müdür yardımcısı toplar. Konu ÖSS de il başarısı düştüğü için yapılması gereken çalışmalardır. Toplantıyı il milli eğitim müdürü açtıktan sonra; Read the rest of this entry »
Zamanı etkin kullanmak motivasyonu ve bireyin kendine güven duygusunu arttırır. Başarı, başarıyı çekmeye başlar. Hangi iş olursa olsun birim zamanda yapılan işin muhasebesi iyi yapılmalıdır. Birim zaman boşa harcanmış ise diğer zamanlarda yapılacak işlerin sayısı artacaktır. Yani aynı zamanda daha fazla iş yapılması demektir. Bu durumda verim ve kalite düşecektir. Zamanı etkin kullanmak için davranış, kişilik, inançlarda değişiklik yapılması şarttır. Bu değişimin herkes için olması zorunlu değildir. Akdeniz ülkeleri insanlarında görülen şu alışkanlıklardan kesinlikle kurtulmak gerekir.
Okul ve dershanedeki rehberlik servisleri ikinci dönemin başlamasıyla birlikte derslerdeki başarısızlığın giderilmesiyle ilgili olarak yoğun bir çalışma temposuna girdiler. Rehberlik servislerine baş vuran öğrencilerimiz daha çok ders çalışmayla ilgili olarak yerleşmiş yanlış alışkanlıklarından vazgeçmeden nasıl başarılı olabileceklerinin püf noktasını elde etmeye çalışıyorlar. Ancak maalesef yanlış alışkanlıklar devam ettiği sürece hiçbir püf noktası yoktur ki öğrenciyi başarılı yapsın. Öncelikle ders çalışmanın yanlış alışkanlıklarını ortadan kaldırmak gerekmektedir. Aşağıda eğitimde başarının altın kuralları diyebileceğimiz maddeler yer almaktadır. Şüphesiz başarının bir çok kuralı vardır. Ancak burada en can alıcı diyebileceğimiz 5 maddeye yer verilmiştir.
Bir birey olarak gelişmekte olan öğrenci, hiç kuşkusuz, özellikle zihinsel alanı başta olmak üzere gelişimin tüm alanlarında okul ile çok yakından etkileşim halindedir. Bu etkileşimin, eğitim ve öğretim sürecinin temeli olduğundan hiç kuşku yoktur. Bu nedenle öğrencinin okula yönelik duyguları ve bakış açıları eğitim ve öğretimi dolaylı/dolaysız etkileyen bir faktör olarak karşımıza çıkmaktadır.
Son zamanlarda televizyon ve gazetelerde çok fazla, okulda şiddetle ilgili haberler görmeye başladık. Sıralayacak olsak bir dolu neden sayabiliriz. Bu nedenler, üniversite kapısında yığılmaların yaşanmasından tutunda, sosyal, kültürel ve ekonomik nedenlere varıncaya kadar bir çok şey söylenebilir.
Read the rest of this entry »
ÖSS'de puanlar ne kadar düşebilir